万博manbetx全站下载校园的春天

中部各州自学工作组

工作组是联合国的基础组成部分 MSCHE自学过程 and are established according to an institution's approach to the Self Study.  万博manbetx全站下载正在使用 基于标准的方法 to the Self Study report organized around MSCHE’s seven standards for accreditation. As a result, there are seven Working Groups, one for each individual standard.  

每个工作组由一名主席领导，主席负责组织工作组的工作，并在中部州指导委员会任职. The Chair is supported by a Vice-Chair who oversees the group's evidence collection and requests.  The 工作小组主席收费 and 副主管 概述每个职位的职责.

工作组的主要职责是1) 识别和评估数据和证据，使工作组能够回答调查中提出的问题，并解释该机构如何达到指定的隶属标准和要求, 2)为指导委员会撰写一份报告，详细说明他们的分析，并具体参考所使用的数据和证据. The full list of responsibilities of each Working Group are detailed in the 工作小组收费.

自学概述 通讯及活动

工作组成员和调查范围

  • 第一工作组:使命和目标

    MSCHE标准一-使命和目标

    The institution’s mission defines its purpose within the context of higher education, 它所服务的学生, 以及它想要实现的目标. 机构的既定目标明确地与其使命联系在一起，并规定机构如何履行其使命.

    工作小组成员

    • Chair: 白成旭-政治学副教授
    • Vice Chair: 薇姬·克莱恩 系统管理员，副教授
    • Kelly Arcieri - 职业发展副主任
    • 斯科特·基弗—— 机械工程副教授
    • 艾琳·利帕德—— 音乐助理教授，声乐研究主任
    • 学生会员

    第一工作组的调查范围

    • 学院的使命和目标如何继续表达对学术卓越和改善学生整体体验的持续承诺?
    • 目标在多大程度上是合适的, achievable, 并与更广泛的机构使命相一致?
    • What evidence demonstrates how the mission and goals are guiding decisions related to planning, 资源分配, 课程开发, 定义学生的学习成果? 
    • How are the college’s mission and goals developed collaboratively and approved by an appropriate governing body?
    • How are the mission and goals communicated to all of the college’s constituencies?
    • 学院在多大程度上有一个清晰的过程，通过这个过程来定期评估学院的使命和目标, and how does the evidence indicate that this process is inclusive and effective?
  • 第二工作组:道德和廉正

    MSCHE标准II -道德和诚信

    道德和正直是核心, indispensable, 并定义有效的高等教育机构的标志. 在所有活动中, 无论是内部还是外部, 一个机构必须忠于自己的使命, 履行合同和承诺,  坚持其政策, 真实地表现自己.

    工作小组成员

    • Chair: 戴夫·辛格尔顿，生物学副教授
    • Vice Chair: 丹尼斯·韦斯—— 哲学教授
    • 特伦顿·班克特 资讯素质总监
    • Erin Dubina - 学生成功科高级行政助理
    • 卡伦·罗宾逊—— 会计学助理教授
    • 艾丽卡·席勒，转学招生副主任
    • 学生会员

    第二工作组的调查范围

    • 万博manbetx全站下载如何在所有利益相关者之间展示和培养尊重和承诺学术自由的氛围，以保持各种不同的背景和观点?
    • How does York College ensure that its various grievance policies for students, faculty, 工作人员被迅速和公平地使用?
    • What processes are in place to ensure fair and impartial practices for the hiring, evaluation, promotion, 以及员工的分离?
    • How does York College help students to understand the value received for the cost of education, 他们的资金来源和选择, and to enable them to make informed decisions about incurring educational debt?
    • 有什么证据证明万博manbetx全站下载的营销努力, announcements, recruiting, and admissions materials show a commitment to honesty and transparency?
    • How does the college comply with the mandated reporting of institutional assessment, policies, 以及其他物质问题? 如何将有关机构评估和其他学术指标的信息传达给内部和外部利益相关者?
    • 万博manbetx全站下载如何定期评估道德和诚信, 通过审查和修订制度政策, processes, and practices?
  • Working Group III: Design and Delivery of the Student Learning Experience

    MSCHE Standard III - Design and Delivery of the Student Learning Experience 

    一个机构为学生提供的学习经验，其特点是严格和连贯的所有程序, certificate, 以及学位水平, 无论教学方式如何. 所有学习经历, 不管形式如何, 程序速度/时间表, level, 并且设置符合高等教育的期望.

    工作小组成员

    • Chair: 威廉·斯蒂尔-化学副教授
    • Vice Chair: 唐娜·格罗夫—— 体育、旅游学系客座助理教授 & 酒店管理
    • Padraic Kennedy—— 历史学副教授
    • 凯蒂·刘易斯，教育学副教授, 中学教育和后学士学位课程主任
    • 爱德华·韦斯顿—— Associate Professor of Health Professions, Director of 运动科学
    • Dr. 特拉维斯·库罗斯基-创意写作副教授
    • 凯瑟琳·哈利根，化学副教授
    • 学生会员

    第三工作组的调查范围

    • 课程怎么样?, programs, 本科和研究生阶段的专业也得到了发展, proposed, 评估并淘汰, and in what ways do external accrediting bodies impact the curriculum development and revision process? 实现学院使命和目标的过程是否有效?课程评估证据如何用于指导未来的设计和交付决策，以支持学生的学习? 
    • 本科阶段通识教育课程的设计和交付在多大程度上支持了万博manbetx全站下载的使命?在提供的学术课程中，通识教育课程目标的实现效率如何?  
    • 学生群体的人口变化在多大程度上影响了学院学术课程的变化，以及这些课程是如何实施的? 学术课程在多大程度上为所有在万博manbetx全站下载注册的学生提供了足够的学习机会和学业成功的支持?
    • 学院在多大程度上支持教学, service, 教师的奖学金活动，使教师的责任适当地促进学生在学院学习的成功?
    • 如何招聘和评估教师, and in what ways have any changes to these processes contributed to gains in the student learning experience?
    • 学院如何有效地利用其教师和周边社区的专业知识，开发和提供与学院使命一致的本科水平以外的学生学习机会?
    • 学院如何传播有关学术课程的信息，这些信息如何有效地传达给学生，并有助于他们在万博manbetx全站下载的学习成功?
  • 第四工作小组:支持学生体验

    MSCHE标准IV -支持学生的经验

    所有的教育经历, settings, levels, 以及教学模式, 该机构招收和录取有兴趣的学生, abilities, experiences, 目标与它的使命和教育产品是一致的. 该机构致力于留住学生, persistence, completion, and success through a coherent and effective support system sustained by qualified professionals, 哪些提高了学习环境的质量, 有助于教育经验, 促进学生的成功.

    工作小组成员

    • Chair: 斯蒂芬妮·佩拉戈—— 未申报学生咨询协调员
    • Vice Chair: Randi Shedlosky-Shoemaker 心理学副教授
    • Tami Amrom - 学生活动及迎新部副主任
    • Jenna Davis - 护理学助理教授
    • 布里奇特·哈格蒂 生物学副教授
    • 朱莉·拉斯穆森，学生无障碍服务中心主任
    • 达雷尔·威尔特，咨询服务主任
    • 学生会员

    第四工作组的调查范围

    • What systems and processes exist at the College that support students and foster their success?
    • 关于信用评估有什么政策和程序, 安全可靠地维护学生档案, 和FERPA合规?
    • 学院进行什么实践录取, retain, 并支持多样化的学生群体?
    • 课外体验是怎样的, 包括体育, 学生组织, 以及其他活动, regulated by the same procedures and policies as other institutional programs?
    • 学院如何评估支持学生体验的内部和外部项目和服务的有效性? 这些结果如何用于进一步发展这些项目?
  • 第五工作组:教育成效评估

    MSCHE标准V -教育效果评估

    对学生学习和成绩的评估表明，该机构的学生已经完成了与其学习计划相一致的教育目标, degree level, 该机构的使命, 以及对高等教育机构的适当期望.

    工作小组成员

    • Chair: 加布里埃尔·库特鲁费罗——传播学副教授 & 写作，传播与写作系主任
    • Vice Chair: 克里斯蒂丹尼尔-副登记员的记录和进展
    • Mary Boldt - 语言文学副教授
    • 杰米·吉尔福德—— 职业发展和雇主关系副主任
    • Greg Kaliss - 历史学助理教授
    • Josh Wyrick - 土木工程副教授
    • 学生会员

    第五工作组的调查范围

    • How are the degree and program-level goals interrelated with the institution’s goals? 
    • Where are these goals located, and how are they disseminated to relevant stakeholders?
    • In what ways are the student learning outcomes processes consistent with the college's mission and goals?
    • What processes and supports are in place that ensures that student assessments are ongoing and sustainable?
    • How does the college use institutional, departmental, and program student assessment results?
    • How does the college use technological tools effectively to assist in assessing students’ learning?
    • What is the college’s culture of assessment in which data are used to guide decision-making?
    • 学院如何支持利用成果评估数据来提高学生学习的教师发展机会? 有哪些可用的资源，以及如何使用它们?
    • How does the college share and discuss student assessment results with the relevant stakeholders, 包括教师, 管理员, and students?
    • How does the college periodically assess the effectiveness of its outcomes assessment processes?
  • 第六工作组:规划、资源和体制改进

    MSCHE标准VI -计划，资源和制度改进

    机构的规划过程, resources, and structures are aligned with each other and are sufficient to fulfill its mission and goals, 不断评估和改进其项目和服务, 有效应对机遇和挑战.

    工作小组成员

    • Chair: Fred Becker -酒店管理副教授, 酒店和旅游管理主任
    • Vice Chair: Renee Tacka，管理、市场营销助理教授 & 创业
    • Sarah Gallimore -机构研究和评估主任
    • Sean Georgi - 生物学助理教授
    • 莫利·米拉姆，教育学助理教授, 研究生项目助理主任, 行为科学学院 & Education
    • Anne Saylor - 教学设计师和技术专家
    • 杰夫·希夫曼- WVYC电台经理，教练音频 & 无线电生产

    第六工作组的调查范围

    • 计划和资源分配如何反映学院的目标和单位办公室的长期计划, School, 学术部门)和机构级别?
    • 使用什么数据来指导规划过程? To what extent do all constituencies of the College participate in the planning, 资源分配, 改进过程? 
    • How does the allocation process ensure that there are sufficient human, fiscal, and infrastructure resources to support the College’s mission and outcome expectations? 
    • 规划的决策过程是什么?哪些方面拥有促进规划和更新的决策权，以及确保改进的实施的责任? 
    • How are the planning and decision making processes communicated to all of its constituencies?
    • 如何确保每年的独立审计被用作协助监督学院有效和高效地使用资源的工具? 
    • What evidence is there that the College uses a systematic approach to improve efficiency, contain costs, 并开发收入流来支持其使命? 
    • 使用什么程序来定期评估学院的规划, 资源分配, 以及制度更新过程? 
  • 第七工作组:治理、领导和行政

    MSCHE标准VII -治理，领导和管理

    机构的治理和管理方式允许它以一种有效地使机构受益的方式实现其既定的使命和目标, its students, 以及它所服务的其他选区. 即使政府支持或附属于政府, corporate, religious, 教育系统, 或其他未经认证的组织, 该机构以教育为主要目的, 它作为一个学术机构运作，拥有适当的自主权.

    工作小组成员

    • Chair: Rory Kraft - Associate 哲学教授, Chair of Arts and Humanities
    • Vice Chair: 卡伦·赖斯-杨，公司经理 Archives & 特藏经理
    • 〇索菲亚·巴恩斯 校友(2022)，西切斯特大学研究生(硕士).A. in English)
    • 伊丽莎白·伯恩斯·弗雷-约克大学基金主任
    • 梁爱莲- 电子工程助理教授
    • Laura Wand - 董事会主席
    • 学生会员

    第七工作组的调查范围

    • What evidence demonstrates a clearly-defined system of shared governance, including written policies outlining the responsibilities of the different stakeholders? 这些政策是如何与校园社区分享的?  有什么证据表明书面政策得到了遵守?\
    • 理事会目前的结构和成员是什么?  有什么样的结构可以避免利益冲突，并确保董事会在监督机构的政策和财务事务方面发挥适当的作用?  What processes are in place to identify any need for changes to the structure and membership?
    • 有什么证据表明治理的组成部分是在他们的主要责任和专业知识范围内运作的? 
    • 有什么政策和程序来确保首席执行官和其他行政领导有适当的证书, 专业经验, resources, 和帮助?
    • 有什么证据表明一个明确的组织结构，并指出报告结构和决策范围?
    • What evidence displays regular evaluation of the effectiveness of governance, leadership, 和管理?
    • 学院的管理在多大程度上具备技能, time, assistance, technology, 以及履行职责所需的专业知识? 学院如何运用系统程序评估行政单位，以及如何利用评估数据来提升运作?